商报记者 章瑚 通讯员 蔡后界 姜瑜

在温州职业技术学院里，有一个班级的学生课程表一个星期只安排了十多节课。班长刘博铭说：“别看我们课不多，但我们学习压力特别大，因为我们需要自行研发机电产品。”

这是一个特长班，班上只有14名同学，分别来自该校机械工程系2014级数控技术（加工方向）、数控技术（机床维修方向）、机制专业等多个专业。该班级是温职院实施教学改革的一个试点班级，致力于培养创新型“工匠”。学生们课余时间非常多，但没有人舍得挥霍这些时间，大家往往都在教室里或者实训室里埋头学习。因为学期结束时，学生们需要带着自己研发的、有实际应用能力的机电产品来换取最后的考核成绩。

此外，由于该班实施小班化教学，班级里的学生又是来自多个专业，原有的专业界限被打破了。不同专业的学生还可以通过学分互换，进入该班学习，如机制专业学生学过《产品测绘》课程，就可以置换免修特长班的《Protel软件应用》课程；数控技术专业的《机电产品造型设计》课程，可以置换免修特长班的《机械创新设计》课程等。

记者特地走访了该班，发现他们的课堂安排非常有意思：14名同学按照“u”字型而坐，将任课老师围在了中间。而这样设置的好处是，老师可以环顾到每一个学生，还可以任意穿插到任意一个学生身后进行现场指导；每位学生课桌上整齐摆放着手提电脑、线路板、电路调试专用工具箱等，教室外面的车间里还有三台学生业余时间随时可以申请使用的数控机床。

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