（2017年6月26日《新浪浙江》报道）

“中国制造2025”、“互联网+”时代背景下，高职院校如何发挥优势，服务社会经济发展，支撑产业转型升级，引领企业“机器换人”？6月23日-24日，教育部、浙江省教育厅、全国知名高职院校、科研机构、行业企业、新闻媒体100多名专家云集温州职业技术学院，参与全国高职院校技术应用服务联盟成立大会暨技术创新与应用研讨会，集智共谋高职院校服务区域经济发展、促进技术应用转化的实践途径。

温州职业技术学院党委书记王靖高在致辞中指出，技术创新与应用已经成为我们这个时代的必然选择，全国高等职业院校技术应用服务联盟的成立是应时而生、应需而生、应运而生，既是顺应国家未来战略目标的现实要求，也是当前产业转型升级对高职院校的迫切需求。温职院将全力推进联盟工作，将全国高等职业院校技术应用服务联盟办成一个“工作联系的平台，技术交流的工作站，推广应用的中心”。

浙江省教育厅高教处副处长祝鸿平在祝贺联盟成立的同时，提出了三点期待，希望联盟进一步搭建好交流学习平台，汇聚创新动力；进一步搭建好产教融合平台，拓宽高职发展新领域；进一步搭建好服务平台，提高高职综合服务水平。教育部职成司高职发展处处长林宇充分肯定了联盟的作用和意义，他指出，全国高职院校技术应用服务联盟的成立是高职发展的一件大事，高职院校应用技术研发和服务，是国家发展需要，是高职院校补齐短板的需要，各校要立足实际情况，与师资建设、杰出人才培养等工作充分结合起来，他希望联盟在服务“产业迈向中高端、增长实现中高速”的过程中，发挥更大作用。

随后，国家教育咨询委员会委员、原中山大学校长黄达人以“从协同创新讲起”为题作主旨报告，深刻阐述了在创新驱动战略背景下，协同创新推动科技创新的重要使命；深入分析了高职教育在国家协同创新体系中的重要角色；提出了“高职院校积极探索为具体的行业、产业服务的路径”、“服务行业、产业水平的高低，决定了高职院校的地位”等新观点和新思考。

研讨期间，长三角绿色制造协同创新中心主任苏为科，浙江亚龙教育装备股份有限公司董事长陈继权等6位专家学者围绕“服务区域经济发展，促进技术应用转化”这一主题，分别做了《学术创业与成果转化》、《应用技术服务人才培养培训的实践和探索》等主题交流报告，分享了“‘政行校企研’五方联动方案”、“做学教一体化整体解决方案”、“‘双导向’技术创新与应用体系”等实践经验和思考探索。温州职业技术学院院长谢志远以“坚持立地式研发 促进新技术应用”为题，针对高职教育如何提升服务能力、高职教育如何在国家创新驱动发展发挥作用、高职教育如何面对新一轮科技革命与产业变革三个问题逐一破题，交流了“有什么战略需求，就形成什么样的布局；有什么样的支柱产业，就设置什么样的专业；有什么样的新兴产业，就开展什么样的培训”的办学经验，分享了“实现研发服务与区域发展双向互动”、“实现研发服务与成果转化双向互动”、“实现研发服务与人才培养双向互动”三互动实践感悟。

最后，联盟就如何推动高职院校更好地服务、引领区域经济社会发展这一主题，发布了《温州共识》，即“引领发展，解决技术应用‘最后一公里’”、“紧跟变革，促进新技术应用和新技术服务”、“协同创新，打造‘产学研创’综合服务平台”三项共识。

会上，温州职业技术学院当选为全国高等职业院校技术应用服务联盟理事长单位，据悉，该院近年来在新技术应用创新型人才培养方面走出了自己的独特之路，倡导要以明天的技术，培养今天的学生，为未来服务，占领技术应用人才培养的新高地。比如，这两年温州轨道交通人才需求量非常大，于是该院在2016年设置了城市轨道交通运营管理专业。除了新办新专业，该院还对一些传统专业进行了“手术”，改造升级。眼下VR(虚拟现实)技术很流行，不少行业也开始应用这一新技术，但是专业人才却很缺，也没有一家学校开设VR专业。同样，温职院也没有相关的专业老师。面对这样一个新技术需求，该院教师和企业共同组建了培养小组，在与VR技术最为接近的传统专业——数字媒体应用技术的基础上，开设了VR技术专业方向，探索新技术应用人才的培养。第一届15名该专业学生还未毕业，就被“富得宝”家居公司全部高价“承包”，并希望学校还能提供更多的该专业学生。该院还倡导通过“产学研创”培养新技术应用人才。谢志远说：“‘产学研创’，关键在创，有‘创’才有新技术应用。”为此，温职院国家级众创空间共聚集了41个省、市、院级研发平台，有20家校企共建的研发中心和产学研合作基地，合作企业达736家，每一个研发平台，都至少对接一个师生创业团队。近三年该院为行业产业输送上万名新技术应用创新创业人才，为温州企业提供技术研发580项，获授权专利600余项，成功转让专利123项，科技到款额4700万元，走出了一条“与区域经济互动、与企业行业共赢——产学研创相结合”的办学之路，被誉为高职教育的“温州模式”。

根据浙江省教育评估院2016年调查数据，温职院毕业一年毕业生人才培养质量和就业质量、毕业三年毕业生就业竞争力以及用人单位对毕业生满意度三项指标，在全省所有高职院校中均排名第一。(通讯员 林香港)

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