（《浙江工人日报》2019年3月15日星期五 00003版：职业·教育）

■温州职业技术学院校长　方益权

　　国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》，提出了7个方面和20项政策举措，充分体现了党中央、国务院深化职业教育改革的坚定意志和大力发展职业教育的决心。3月5日，国务院总理李克强在2019年政府工作报告中又明确提出，“实施职业技能提升行动，加快发展现代职业教育。改革完善高职院校考试招生办法，今年大规模扩招100万人。中央财政大幅增加对高职院校的投入，地方财政也要加强支持。”

　　加快发展现代职业教育，为高职院校提供了无限广阔的发展平台。面对新机遇与新挑战，如何保持继续先发优势、实现高质量发展，是国家示范性高职院校应首要思考的问题。在新时期，温州职业技术学院将根据《国家职业教育改革实施方案》各项目标任务，以满足区域产业发展的现实需求为出发点，以坚守六个“秉持”为落脚点，扎根浙南大地，大力培养新技术应用创新创业人才，推动区域经济高质量发展。

　　秉持“产教融合，扎根浙南大地办高职”的发展规划。

　　学校专门成立产教融合处，制定产教融合实施方案，以产教融合为主线，扎根浙南大地打造“东西南北中”产教融合格局。东面运营温州市企业综合服务平台，服务温州中小企业；西面温州设计学院已经开工，服务温州时尚产业；南面创办瑞安学院，与瑞安市政府、龙头企业等组建产教融合联盟；北面有文创基地，服务温州文创产业；中心茶山总部正建设温州智能制造公共实训与服务中心，服务温州智能制造产业。

　　秉持“与区域经济互动、与企业行业共赢”的办学理念。

　　学校围绕浙江省数字经济“一号工程”重大战略，对接省八大万亿级产业和市四大千亿级产业实施专业的优化与集群，以数字经济为引领，精准对接地方经济发展战略，构建“智能制造为主体，时尚设计为特色，现代服务协调发展 ”的三大专业集群，以“计算机网络技术、电气自动化技术、机械设计与制造、鞋类设计与工艺、市场营销”五个龙头专业的培育为核心，引领学校专业群发展。

　　秉持“产学研创相结合，培养新技术应用人才”的目标定位。

　　学校以“互联网+”信息技术协同创新中心为依托，建设“二工一文”三大产学研创综合服务平台，即浙南轻工装备智能技术协同创新中心、温州时尚产业设计智造协同创新中心、区域经济与文化融合发展研究中心，提供“立地式研发服务、学生技术技能成长、教师研发能力提升和师生创新创业”四位一体的综合服务，坚持产学研创相结合，培养新技术应用人才，走出高职“研创兴教”之路。

　　秉持“依托产教融合实训基地，深化工学结合”的改革路径。

　　学校建设相应的三大公共实训培训基地，即温州市智能制造公共实训与服务中心、时尚产品设计公共实训平台、跨专业现代经营管理实训平台，构建以创新能力为本位的人才培养模式，依托产教融合实训基地，深化工学结合，开展“做中学、学中做”，实现知识学习与技能训练的有机融合。学校与凤凰卫视·数字媒体产业教育集团合作共同申报教育部数字媒体产教融合创新应用示范基地。

　　秉持“面向行业企业、面向社会、面向国际”的开放精神。

　　学校牵头成立了三大职业教育集团（联盟），即服务区域发展的浙南职业教育集团、服务院校发展的全国高职院校技术应用服务联盟、服务“一带一路”倡议的中国-东盟职业教育联盟，通过校企合作、校校合作、政校合作、国际交流，实现学校全方位、人才培养全过程的开放。“柬埔寨温州职业技术学院亚龙丝路学院”成为中国第一所伴随中资企业“走出去”在柬埔寨建立的海外丝路学院，“温州职业技术学院意大利培训中心”成为伴随华商在欧洲建立的第一个海外培训中心，并配合“走出去”企业面向当地员工开展常态化教育培训。

　　秉持“以人才培养为中心、实施全过程管理”的质量意识。

　　学校建立了融教学质量监控与教学质量诊断于一体的内部教学质量保证体系，以人才培养为中心，对“课堂—课程—专业—学校”质量生成层进行全过程管理与监控，确保学校人才培养质量在高职教育变革中处于高端水平。课堂层面，以随堂评课—质量监测—数据分析—管理预警为诊断链进行质量监控；课程层面，以课程标准—整体设计—教学实施—考核方案—质量监测—数据分析—管理预警为诊断链进行质量监控；专业层面，以人才培养方案—数据采集—质量监测—数据分析—管理预警为诊断链进行质量监控；学校层面，以学校的人才培养目标—毕业生跟踪调查—质量监测—数据分析—管理预警为诊断链进行质量监控。

　　“高水平高等职业学校和骨干专业建设计划”启动在即，这将是继国家示范性高职院校建设之后又一具有战略意义的重大举措。温州职业技术学院将深入贯彻落实全国两会精神和《国家职业教育改革实施方案》整体部署，坚守高标准、高质量、高水平的核心目标，牢牢把握高职教育发展内在规律和技术技能人才培养规律，以融合发展为主线，以共赢理念为引领，创新人才培养模式，探索改革路径，提升发展质量和效益，努力建设高水平高等职业学校。

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