（2019年6月19日《浙江教育报》第三版）
□温州职业技术学院院长 方益权
为了落实“职教20条”及相关政策的要求，职业院校应该联合业内领先企业，共建“行业+领先企业”的产教融合生态，走出一条坚持服务区域经济社会发展、促进学生就业的办学特色之路。院校要根据产业建专业，依托专业设平台，对接平台开展创新创业，孵化科技型小微企业，促进实体经济发展，构建“战略互动—服务互赢—人才互育”三位一体机制，促进从产业跟随、产业合作到产业领跑，全面推进产教深度融合。
一、战略互动：区域有什么样的支柱产业，就建设什么样的专业
一是与国家、省市战略深度融合。院校应大力实施校地联动战略，深化混合所有制办学，积极融入国家、省市发展规划，服务“一带一路”建设，比如招收“一带一路”沿线留学生，到国外与当地政府合作设立职业院校；服务县域经济发展，服务浙江省级特色小镇建设，并与当地政府共建各种研究学院；专业按照区域新兴产业超前设置、超前建设，可以进行产教深度融合办学试点，成立产教融合联盟，形成政府部门、区域支柱行业协会、多家地方龙头企业产教融合模式。二是与区域产业规划深度融合。院校应紧密对接浙江省八大万亿产业、当地支柱产业，大力实施专业集群发展战略，推动专业和区域经济社会同步升级、同步发展。三是与地方行业企业深度融合。院校可以大力推进“双元六共”联动改革，在共同招收学生、共订培养标准、共同建设基地、共同开发课程、共享校企师资、共促创新创业等六个方面深化校企合作。
二、服务互赢：区域有什么样的企业难题，就建设什么样的平台
院校应直面当地企业发展困难，坚持“以有为换有位”，服务实体经济转型发展，全方位融入区域创新体系建设中，在服务中锤炼师资、培养学生、创新发展。
一是坚持“立地式”研发方向。院校大力实践“企业出题、学校接题、教师答题”，把企业难题直接转化为研发课题，结合企业需求，调整科研平台相关方向研究，配备相应的人财物，做到“需求—方向—条件”相一致。二是打造产学研创综合服务平台。院校应积极融入当地经济发展的产业链、创新链，对接区域产业发展方向，将学校原有的技术应用中心、大师工作室和研发平台等机构进行整合，建设“面向某个具体行业或产业的产学研创综合平台”，打造集服务社会、锻炼师资队伍、培养学生能力为一体的综合机构。三是与行业企业共建研发中心。如温州职业技术学院与大型企业共建企业研究院（中心）17家，与中小微企业共建产学研合作基地20家。
三、人才互育：区域有什么样的新技术需求，就培养什么样的新技术人才
院校应积极应对新一轮科技革命和产业变革，主动把握新技术、新产业、新业态发展，把人才培养作为产教融合的核心驱动力、核心结合点，与本科院校新工科人才培养相呼应，形成新技术应用人才培养模式。
一是创新人才培养理念。院校应坚持“用明天的技术，培养今天的学生，为未来服务”的理念，大力进行新技术应用人才培养，服务“中国制造2025”战略。二是重构人才培养模式。院校应以新技术人才培养理念修订人才培养方案，形成“以需求为导向，以技术为手段，以专业为依托，以团队为支撑，以兴趣为动力，以实践为途径，以校企合作为纽带”的培养模式。三是倡导新技术创业。院校应大力倡导新技术应用的创新创业，培养创新创业人才，设立创业学院，构建“师研生随、师导生创、师生共创”的“三师三生”培养模式，把创新创业教育和专业教育深度融合。
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