媒体报道
- 作者： 编辑： 来源： 浏览：12260 时间：2008年09月21日
-
（2008年9月21日《温州商报》报道）
丁金昌：温州职业技术学院院长、教授
1962年8月出生，浙江乐清人，2001年晋升为教授，现任温州职业技术学院院长、党委委员。现为全国高师高专有机化学研究会理事长，浙江省化学会理事，浙江省第二届教学工作督查组成员，温州市第二届人民政府兼职督学。曾获全国高等师范院校曾宪梓教育基金会教师奖
温州职业技术学院
温州职业技术学院是1999年经教育部批准创办的全日制高职院校，现为国家示范性高职建设院校、全国职业教育先进单位、全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、浙江省高职教育研究会理事长单位。学院设有机械工程系、电气电子工程系、轻工系、建筑工程系、计算机系、工商管理系、财会系、人文系等8个系35个专业，覆盖浙南地区主要支柱产业和特色行业，形成以工科类专业为主、经管类专业协调发展的专业格局。拥有国家示范性重点建设专业５个，教育部教学改革试点专业1个，国家技能型紧缺人才示范专业1个，省级重点专业2个，市级重点专业3个；国家精品课程4门，省级精品课程12门；国家“十一五”规划教材12部。
温州高职教育体现了与温州民营经济的深度融合。温州是中国民营经济的发祥地，“温州模式”更是享誉海内外。温州拥有发达的轻工业、繁荣的房地产业、活跃的市场经济，建有中国鞋都、中国电器之都、中国汽摩配之都和中国泵阀之乡等31个“国字号”生产基地，基本形成了具有区域特色的块状经济。全市现有个体民营企业30多万户，民营企业数量占全市企业总数的98%以上，民营经济工业产值占全市工业总产值的96%以上。因此，要在温州办高职教育，必须依托民营经济这个大背景；要在温州办好高职教育，必须解决好职业教育如何和民营经济相结合的现实难题。
其次，温州高职教育体现了温州的人文精神。温州之所以能创造民营经济的辉煌，其中最深层的原因在于温州独特的地域文化优势：永嘉学派“义利并举”的重商观念、务实精神、开放意识构成的文化基因，以及特别能创业、特别能吃苦、特别能拼搏的群体性特质。把温州人的精神和区域文化融入到教育教学中去，这是高职教育办出温州特色的重要内容。
第三，温州高职教育体现了温州人的创新意识。高职教育的关键环节是实践教学，实践教学的关键是要突出生产性实训。如何引入市场运行机制，在生产性实训方面寻求突破，创新实践教学模式，是温州特色高职教育的关键所在。
校企合作办学
打造“教学工厂”
学院以民营经济为依托，借助民营企业机制灵活的优势，主动服务区域民营企业，通过筑巢引凤、共同经营、优势互补等方式，与行业协会和民营企业开展全方位、多层次合作，实现了以“六共”为主要内容的校企合作模式：校企共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同培养高技能人才、共同开展应用研究与技术开发，形成校企合作共赢的长效机制，使学院成为区域民营企业高技能人才培养培训基地、民营企业技术开发与服务基地和民营企业高新技术吸收转化基地。学院由十大实训基地构成了“教学工厂”。
在创新以民营经济为依托的校企合作实践中，学院先后成立了20多个专业指导委员会，聘请200多位社会各行业专家参与委员会工作，其中70%以上是来自企业一线的代表，确保在专业设置和课程改革上充分体现企业的需要，开设的专业或方向都是市场上最急需，最具温州地方支柱产业特色的专业。学院与300多家企业建立深度合作，开设正泰班、德力西班、奥康班等20多个订单班，与行业协会联办了“温州服装学院”、“温州轻工学院”等3个二级学院；推行“工学交替”模式，学校、企业、学生三方签约的“预就业”模式、境外合作教育模式等，形成多样化、多模式的人才培养格局；启动与行业企业合作建设专业核心课程46门；建立了一支专兼结合、“双师”结构的教学团队，从企业引进一批高技能人才和能工巧匠充实实训指导师队伍，并将校企合作延伸到校外，与奥康、德力西等企业建立了300多个运行有序的校外顶岗实习基地，保证毕业生在企业顶岗实习达100 %；学院还成立温州家具研发中心、温州模具重点实验室等多个研发平台，重点面向区域支柱产业，为企业提供科技服务和员工培训，开展横向课题立项研究，在为区域经济发展提供更好服务的同时促进学院自身发展，实现校企互惠双赢。
温职院目标：
做中国高职院校领先者
关于温州职业技术学院定位，培养人才定位及今后发展思路，丁金昌院长表示，温州职业技术学院将在国家示范性高职建设院校基础上，立足温州、面向浙江，辐射全国，放眼世界；形成以工科类专业为主体、经管类专业协调发展的专业体系；培养生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有较强职业能力和良好职业道德的高素质、高技能、应用性专门人才。根据学院的发展目标和定位，丁院长说，温州职业技术学院要做中国高职院校的领先者。
相关链接：http://sb.66wz.com/system/2008/09/21/100772392.shtml
