媒体报道
- 作者： 编辑： 来源： 浏览：12433 时间：2009年10月06日
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《教育信息报》报道(通讯员: 姜 瑜)
企业能工巧匠受邀到大学课堂传授技艺已成了温州职业技术学院的教学改革传统。温州唐风服饰有限公司产品开发部经理徐亚玲就曾带领设计师团队受邀走进了《女装设计》课堂，把企业要开发的项目带到课堂上，开展项目化教学，给服装专业大学生讲授女装流行趋势，当前设计的风格、理念。由于传授的技艺与实践工作结合非常紧密，也带来设计的一些实践案例，让大学生们眼睛一亮，产生了浓厚的设计兴趣。企业的设计师在课堂中结合自己的设计，与大学生互动交流，开启学生的创作灵感。课后，有学生意犹未尽地说：“这两节课时间怎么过得这么快？经过企业的专家提点，发现女装设计可以按各种风格融入各种元素，设计需要灵感、思想，我发现课堂变有趣多了。”
这种根据企业一个真实项目为主的教学方式，被称为项目化教学，使学生能够真正明白设计要与企业的品牌文化、风格定位、价格定位、销售渠道、市场进行有目的的结合，使艺术性和实用性能够很好地融合，提升设计能力，这也是设计成熟的快捷通道。
温职院服装专业教师章瓯雁说，我们邀请企业的能工巧匠走进课堂，让我们这些教师也很受启发，带来新鲜的讲学方式，这也是我们高职教育进行教学改革非常实用的途径。
上学期期末考试后，各科成绩也陆续揭晓。温州职业技术学院建筑工程专业大二学生小力考后，一改往年提心吊胆的心态，变得非常不错，因为他非常适应学校今年改革后的实践考试课，考前不用去背笔记，考试也得心应手，小力始终非常相信自己的动手能力。
据悉，温职院今年许多课程都进行了考试改革。该院机械系主任吴百中在今年该院举行的教师论坛上说：“高职教育现在正大规模地推行工学结合课程改革，强调学生的上岗技能操作和实际应用能力。这也催化了高职教育的考试改革，以此来适应课改，通过对学生技能的考核也检验学生对课程的核心技能掌握情况。”传统的考试命题形式单一、呆板，缺乏个性化和人文色彩；试题形式不外乎是填空题、判断题、选择题和问答题，连体现学科特色的实验操作题也是规定了条条框框(便于阅卷)；考试模式重结果、轻过程，重分数、轻能力，忽视了知识的实际应用，学与用严重脱节。
考试改革后，考试内容变得生活化、个性化、人文化了，《房地产营销》课就以实际的案例来考核学生的营销策划能力，考生可以按照自己擅长的能力和实际情况来做策划，解决实际问题；考试的方法多样化了，改革了过去单一的闭卷笔试的方法，分别以开卷笔试、大作业、读书报告、课堂提问、实验操作等多种方式相结合。
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