今年以来,财会系以学院2018年“课程思政”进度安排为基础,设计丰富载体,创新工作形式,激发教师热情,“课程思政”工作得到了持续深化。
步骤科学,每项计划落实到位
今年年初,财会系制定了《“课程思政”2018年改革实施方案》,对本年度“课程思政”工作进行顶层设计和总体谋划,掀起“课程思政”改革2018年新篇章。
1月,财会系修订本系《课程单元教学设计(教案)》格式,在教学目标中加入情感目标、思政目标等,要求全系教师自本学年起按照新格式进行课程单元设计,并规定教龄不足3年的年轻教师撰写详细讲稿;汇编了案例36篇,并评审12篇优秀作品予以表彰;发动全系教师参与学院“课程思政”改革试点项目申报,李雨人等2位教师获学院立项。
3月,组织召开两场学生专题座谈会,深入搜集学生关于专业教师“课堂育人”的意见建议。4月,各教研室结合会计、投资与理财两个专业特点,认真梳理从业人员职业道德和从业规范方面的要求,编印《职业素养手册》。5月,开设了包括《企业法律实务》等3门基于“课程思政”的公开课,通过示范教学,推广“课程思政”教育教学经验。6月,会计、投资与理财两个教研室分别组织召开“课程思政”教育教学改革主题教研活动,就做好“课程思政”开展了广泛研讨。
认识统一,教师参与热情高涨
开学以来,财会系先后组织专家讲座、系党总支会议、系教职工大会、学生座谈会等各类会议5场,开展教研室教学研讨活动2场,引导教师深入理解“课程思政”的内涵、要求,科学把握“课程思政”规律,并形成共识。从单元设计、课程标准及教案可以看出,财会系全体教师已经从无意识、随机的课堂德育提升到有意识、有设计的“课程思政”。
金融与证券教研室专业教师蔡吟茜很自信地分享她的课堂收获:“思政元素的合理嵌入增强了学生对专业课的兴趣,课堂专注度和参与度明显提升。”会计教研室专业教师陈丹讲述了她的“课程思政”方法:“课堂教学是高校思想政治工作的主渠道,我们是在课程专业属性的基础上,分类厘清各自的功能定位,在课堂教学中融入思政教育,教育引导学生树立正确的价值观和人生观。”获课改立项的李雨人老师表示,随着财会系“课程思政”工作的不断推进,自己课堂的吸引力和活跃度不断提升,学生参与课堂互动更加积极踊跃,教学效果明显提高。
会计专业大二学生陈凯表示:“现在的专业课比之前更有吸引力,授课老师加入了很多“正能量”的内容,不仅传授了我们专业知识,还教诲我们职业道德、职场规范、文明礼仪等。”
构思巧妙,自选动作丰富新颖
据悉,财会系已充分酝酿,将在下阶段推出系列措施。根据安排,将在教研活动周开展基于“课程思政”教育教学改革的专题教研活动,以教研室、课程小组等为单位研讨如何有效融入“课程思政”元素,做好课程标准修订工作;组织开展基于“课程思政”的微课比赛,形成一批优秀微课视频素材;组织召开“思政课程”教育教学改革工作交流会,总结经验,展示成果。
财会系副主任简家进表示,完善教学设计和整体规划是财会系“课程思政”建设的关键,下一步我们将通过示范课交流、教研活动、集体备课会等形式对专业教师开展富有针对性、示范性的“课程思政”教学指导,提升师资队伍的育人能力,回应学生在专业课学习中的现实需求。
财会系党总支书记吴冰表示,要突出专业课程教学的育人导向,就是要结合专业课程本身的特色,提炼爱国情怀、法治意识、社会责任、文化自信、人文精神等要素,转化成具体而生动的课堂教学实践。