内涵发展的方向在于高质量本科探索。本科层次职业教育是新生事物，亦是大势所趋，要紧抓机遇，深入谋划。一是坚持“三高三不变”“五不”原则。要深刻把握“高标准、高起点、高质量”“属性定位、培养模式、特色学校名称不变”以及“不可或缺、不可替代、不可冲动以及升本不忘本、升格不变质”的内涵，将其作为探索本科职业教育的行动指南。二是着眼差异化培养。要厘清职业教育本科和应用型本科、职教专科的区别，立足学校已有的专升本高职本科人才培养试点专业和四年制高职教育人才培养试点专业，总结提炼办学经验，积极探索人才培养新模式，打造本科职业教育的“温职样板”。

内涵发展的关键在于高质量科技研发。科技研发是衡量学校办学实力的重要标准，要在保持领先优势的基础上继续自我加压、提质增效。一是凝练科技研发方向，打造高水平协同创新团队。集聚分散资源进行协同攻关，优化团队建设，提高获取高层次科研项目和科研成果的能力。二是提升科研平台能级，提高科研成果转化率。文科类平台应当肩负智库使命，开展咨询研究，服务宏观决策；理工科平台应当聚焦成果转化，以大项目、大成果、大平台建设提升技术应用率、成果转化率。三是坚持教科研创一体，促进科研反哺教学。通过适当引入前沿理论知识、举办学术讲座等方式，让基础研究反哺理论教学；通过科研项目入教案等方面深入推进，让技术开发反哺实践教学；通过吸纳学生进入科研平台、组织学生参加创新创业竞赛等，让应用研究反哺双创教学。

内涵发展的基础在于高质量校园文化。文化是学校的灵魂，也是推进学校发展的强大精神力量。一要打造以党建为引领的红色文化。以开展党史学习教育为契机，深化红色文化教育；不断打磨红色阵地，营造红色文化氛围；做强做亮基层党建、思政育人和清廉文化，打造红色文化品牌。二要打造以匠心为内核的工匠文化。要以“精于工、匠于心、品于行、化于文”为工匠精神文化内涵，注入瓯文化新鲜元素，让师生在耳濡目染中受教育，在潜移默化中受熏陶，为“技能温职”提供文化动力。三要打造以制度为保障的治理文化。依法治校，从人治到法治，将学校的一切活动都纳入法治轨道；民主治校，从单一到多元，实现政校行企共治共建共享；智慧治校，从传统到现代，构建智慧治理格局，实现学校数字化转型。四是要打造以育人为宗旨的社团文化。以师生为主体，以学校空间为依托，以文体活动为主要内容，以育人为主导，扩大社团活动的覆盖面和影响力，加强仪式文化、节日文化、校友文化、志愿者文化、图书馆文化等多种载体建设，达到以文化人目的，提高人才培养质量。