学校要闻
- 作者： 编辑： 来源： 浏览：14512 时间：2011年07月04日
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日前，由中国高教创新创业教育学会主办的“中国高教创新创业教育学会2011年会”在吉林大学举行，会上公布了全国高校创业教育特色经验材料的遴选结果，我院荣获“全国高等学校创业教育研究与实践先进单位”称号。会议还公布了由中国高等教育学会创新创业教育分会主办的全国高校创业教育优秀论文征文活动中评选出的获奖论文，其中，我院副院长夏晓军教授撰写的论文《创业教育的一般环境分析与行为理性选择》获一等奖。
作为温州地区唯一一所国家示范性高职院校，学院把职业素质教育纳入人才培养方案，并将之贯穿于高职教育的全过程，同时弘扬“敢为人先”的温州人精神，将创业教育为特色的职业素质教育体系打造成国家示范点。
学院紧密结合温州区域经济、文化特点，在创业教育中始终把握“教育”本身的教化精髓，重在学生的意识培养和能力提升，不为“创业”而创业，脚踏实地构建具有区域特色的创业教育“三体系”，即创业课程体系、创业文化体系和创业实践体系，把创业教育与实践的各项工作真正做到实处。在课程体系建设上，在引入联合国劳工组织KAB创业教育项目的同时，积极编撰校本教材如《温州人精神简明读本》、《温州创业文化》、《创业教育（职业院校版）》等，本着主辅结合、重在实践的要求，将创业教育纳入教学计划，面向全院学生开设了《创业教育》公共必修课和《温州经济专题》、《创业管理》等公共选修课程。在文化体系建设上，通过组织“温商创业论坛”、开展“大学生创业文化节”、开通创业教育网络课堂等创业文化活动，把“温州人精神”教育引入到职业素质教育中去，把区域文化特色引入到学生的行为养成中去，把先进企业文化引入到校园文化建设中去。在实践体系建设上，扩建了大学生创业精品园、商贸园和草根园，坚持教育与孵化并重，正确引导学生创业活动。
学院同时重视做好创业教育与职业素质教育相结合的文章，把企业管理理念融入职业素质教育中，培养学生良好的职业道德和行为规范意识，推进学生职业行为养成教育；通过第二、第三课堂，不断加强学生实践能力、管理能力、合作能力、服务能力和创新能力等的培养，积极锻造学生职业心理，推进学生职业能力提升教育；坚持建设具有温州区域文化特点的校园文化，凸显职业人文特征，营造氛围、培育素养、建立品牌，推进学生职业文化素养培育。形成了以创业教育为特色，以职业行为养成为基础，以职业能力提升为核心，以职业文化素养培育为重点的职业素质教育体系。
