我院举行“推进国家示范、强化教师实践技能”专题汇报会
下企业教师邱国丹老师讲述锻炼心得
计算机系主任李永平介绍系部如何根据专业需求安排教师进行企业锻炼的经验
丁金昌院长总结发言
“每位教师下企业都制定了目标，主动找到锻炼的内容，都能很好地融入企业，真正学到了本领，还通过企业锻炼对教学改革进行了思考，对如何培养高素质高技能人才有了更深刻的认识和理解，还了解了当前人才培养与社会需求的差距？每个人的收获都很大。”6月25日下午，丁金昌院长在“推进国家示范、强化教师实践技能”专题汇报会上听了下企业教师谈锻炼的心得体会后作出了这样的评价，肯定了下企业教师半年来在企业锻炼所取得的成绩，鲜明地指出了学院推行教师下企业锻炼的真正意义所在。
国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。如何改变原来的“双证”为“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师？为此，学院在今年年初就安排了一批骨干教师到企业一线进行实习锻炼，并专门出台了“专业教师企业锻炼管理办法”加以规范运行过程。半年过去了，下企业教师收获满满，感慨颇多，不但在锻炼中增长了技能，了解教学与企业之间的差距，而且还结合企业实践进行众多的思考，让锻炼的内涵得以提升。为提高广大教职员工对工学结合内涵的认识，让教师深刻理解下企业锻炼的真正意义所在，院教学督导处、人事处等部门共同举办了专题汇报会，在16名下企业锻炼的教师中选取了8位代表，从不同的视角“现身说法”，畅谈在下企业锻炼生活中的所思所想所得。
“在企业里，要主动学习，而不是被动的接受任务。因为你不是企业的正式员工，企业不会也不愿去主动培养你，把企业的重要任务交给你去做。因此，我在企业锻炼期间，所有的任务，都是自找的。”结束了杜邦公司和嫁衣工坊两个企业锻炼生活的的章瓯雁老师作为第一名发言者就为将要下企业锻炼的教职工来了个“温馨提醒”。随后上场的几位发言教师也是妙语联珠，发人深省。“不要被大目标吓倒，定期制定阶段性小目标；要保持实习生的心态，积极主动的心态，每次出任务，一句‘我也去’，就可以给自己增加一次学习的机会。”在温州电视台技术部上班锻炼了四个月的张得佳老师感受很深刻，正因为他积极主动出击，在心态上实现了教师到职员甚至“学徒”的角色转换，她学到了许多前沿的影视编辑技术，还深刻理解了“工学结合”人才培养模式下的教学方法转变的迫切性，提出了课程设置技能化的理念。汇报会从一个侧面既展示了本学期进行企业锻炼教师的风采，又折射了院系管理部门默默无闻的劳动成果，标志着进行企业锻炼已成为强化教师实践技能的有效载体。同时，这次的汇报会从内容编排、串词连接到课件制作，也展示了组织者的精心设计、巧妙安排，真正为教师们提供了一个很好的交流、提升平台。
听完八位下企业教师的精彩汇报，许多教师深受启发，台下掌声时常响起。随后，计算机系主任李永平作为系主任代表介绍了系部如何根据专业需求安排教师进行企业锻炼的经验。他指出，在推进我院国家示范性高职院校建设中，要让教师充分认识到下企业锻炼的必要性，系部要做好统一规划，统筹安排。
丁金昌院长在汇报会上做了总结发言。他将此次下企业教师能取得如此大的成绩，归纳为三个“得益于”： 其一，得益于管理政策的明确化，学院将近两年课堂教学质量评价必须在B级及以上作为专业教师可以下企业锻炼的基本前提，锻炼半年作为专业教师申报副高或中级(包括中级初定)的必备条件，将五年内一般不允许重复下派作为运行规则，将院、系部督查考核小组的督查情况直接与教师的考核等级、校内津贴挂钩，明确规定：若查实一次缺岗，扣除一个月校内津贴，综合评价等级只能在良好及以下；两次缺岗，扣除两个月校内津贴，并视情节给予行政处分，综合评价等级只能在合格及以下；三次缺岗，考核作不合格处理，给予行政处分。其二，得益于教师的严格自律，下企业教师主动适应环境、角色的转变，注重自身形象的塑造，自觉执行学院、企业的管理规定，养成了事前请假的良好习惯，并在企业主动寻找任务，努力创造良好的锻炼实绩；其三，得益于管理方式的人性化，院、系部督查小组坚持“监督与服务并举”的督查原则，在每月随机督查不间断的同时，主动征询下企业教师的锻炼状况，发现成绩及时鼓励，出现困难帮助协调，合理要求及时汇报，并将企业锻炼教师的着力点和兴奋点引导到提升锻炼内涵上，主动提供如何将锻炼与教学改革、课程建设结合在一起的方式方法指导，从而形成了良好的互动态势。
