4月26日，教育部高校教学评估专家、我院教学评估工作顾问张达明教授应邀来我院指导教学评估工作，并举行了教学评估专家指导报告会，我院各系部科级以上干部和各行政处室负责人共70多人参加了报告会。

张教授首先分析了我国高职教育产生和发展的社会背景以及开展高职教学合格评估的必要性。社会经济和高新技术的发展，产业结构、行业结构、技术结构的变化，致使第三产业比重不断增大，传统产业在国民经济中的比重下降，高新技术产业的比重不断上升，劳动密集型产业向技术密集型产业的转变，客观上要求提高第一线劳动者素质，高等职业教育应运而生。高职教育的发展，实现了我国高等教育由精英教育向大众化教育的历史性跨越，但随之表现出来的教学条件、教学质量方面的问题日益突出。为此，我省十分重视，非常及时提出开展高校的教学评估工作，把评估工作作为一个“抓手”，通过评估工作改善办学条件、提高教学质量。

张教授指出，评估工作是实实在在的工作，而不是虚的形式主义，要扎扎实实去抓。评估是学校总结过去、提炼传统和特色、研究未来、部署未来的大好时机。凡是认真接受评估的学校，通过评估都有很大的收获。有的学校提出评估是学校发展的里程碑。通过评估主要是解决高校教学工作的四个投入不足的问题：即经费投入不足、领导精力投入不足、教师精力投入不足和学生精力投入不足。省教育厅要动真格，要将各学校的主要评估指标向社会公布，这是极好的招生广告。

在谈到评估工作的重点时，张教授强调“重在建设”四个字。在评估过程中，要重视专业建设、师资队伍建设和实践基地的建设，院系两级都要有明确的建设规划。
报告会上，张教授重点就评估体系中的三级指标的内涵和必须准备的基本材料以及一些技术问题作了较为详尽的说明。最后，张教授还留出时间欣然接受了大家的提问，报告会开得生动而热烈。

与会人员表示，通过这次报告会，对教学评估的认识进一步提高，对评估指标体系有了较为准确的理解，启发很多，帮助很大，效果很好。